植物缺镁时会表现出相应的病态。当植物出现缺镁的病态后再补镁，可使病态消除，从而说明植物的正常生长需要镁，即说明：镁是植物的必需矿质元素。
原来的对照实验，一组在营养齐全的环境中培养植物，另一组在仅缺镁的环境中培养植物。缺镁的一组植物出现了病态，本来是能够说明问题的了。后来，在缺镁的一组植物出现病态时补镁，是为了增强说服力。
①缺镁时，植物出现病态，②植物出现病态后，补镁，病态消除。①②结合比单独以①来说明问题，力量显然更大。
探究镁、钙、钾等是否是植物生长所需的必需矿质元素
一、 实验原理：
当植物缺少某种必需矿质元素（植物必需的矿元素有14种,大量元素是N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素有Fe、Mn、Cu、Zn、B、Cl、Mo、Ni）时，就会严重影响植物的生长和发育，并
出现特有的病症。（多媒体展示各种缺素植物图片）
二、方法：溶液培养法
指用含有全部或部分矿质元素的营养培养植物的方法。具体地说，就是在人工配制的营养液中，除去或加入某一种矿质元素，然后观察植物在营养液中生长发育的状况：如果除去某一种矿质元素后，植物的生长发育仍然正常，就说明这种矿质元素不是植物必需的矿质元素，如果除去某一种矿质元素后，植物的生长发育不正常了，而补充这种元素后，植物的生长发育又恢复正常的状态，就说明这种矿质元素是植物必须的矿质元素
三、对学生进行分组，分成六个不同的小组，然后每两个小组来验证一种元素是否是必需的
三、参考步骤： 1.配制培养液：每一组分别配制完全培养液、缺乏对应元素（镁、钙、钾）的完全培养液
2.设置对照组和实验组 3. 两株长势良好、大小相似的小麦幼苗分别放入对照组：完全培养液 和实验组：缺镁的完全培养液中。
4. 在相同的环境中培养一段时间后进行观察
5.预期实验结果：
每两组实验小组观察并对照：对照组长势良好，实验组叶片开始发黄
再向实验组加入相应缺乏元素（镁、钙、钾），培养一段时间后恢复正常
四、结论：镁、钙、钾等是植物生长所必需的矿质元素
